Article(s) récent(s) sur "CM1 9 ans"
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F8 - Homonymes V2
HomonymesAi / est / es / etCe / seC’est / s’est / ces / sesA / à / ah / asSa / çaLa / l’a / l’as / làCette / c’est / cetSi / ci / s’yQuelle / qu’elle
E10 Fruit Flashcards Memory game Coloring
Thème fruits Flashcards avec et sans nomJeux Memory sur les fruits en anglaisColoriage fruits avec nomApple , orange , pear , plum , cherry, lemon, I like ,I don’t like , pineapple , raspberry ,...
E2 - Harry Potter projet étape 1
Déroulé d’un projet sur Harry Potter en anglais et lettre d’admission à l’école des sorciers à personnaliser en anglais. A utiliser avec E3/4/5/6/7/8/9
E 3 - Harry Potter étape 2
Les fournitures scolaires à apprendre ou réinvestir en se plongeant dans l’univers d’Harry Potter.il est possible d’utiliser cette séquence seule ou dans le cadre du projet complet en associant...
E4 - Harry Potter étape 3
Décrire ds personnages ( tous les éléments du visage) , en anglais. Et réinvestir ses connaissances en jouant au jeu du “Qui est-ce “Harry Potter en anglais.il est possible d’utiliser cette...
E5 - Harry Potter étape 4
Tout en vivant la cérémonie du “sorting hat”, les élèves vont chanter la chanson du film et travailler/revoir le nom de quelques animaux et les couleurs en observant les blasons de chaque...
E6 - Harry Potter étape 5
Aspect culturel: découvrir l’école en Grande Bretagneil est possible d’utiliser cette séquence seule ou dans le cadre du projet complet en associant aux ressources E2/3/4/5/7/8/9
E7 - Harry Potter étape 6
En utilisant le plan de l’école Poudlard, poser la question Where is…? Et y répondre. Nommer le nom des pièces .il est possible d’utiliser cette séquence seule ou dans le cadre du projet complet...
E8 - Harry Potter étape 7
Découvrir Londres, ses monuments et symboles.il est possible d’utiliser cette séquence seule ou dans le cadre du projet complet en associant aux ressources E2/3/4/5/6/7/9
E 9 - Harry Potter étape 8
Un jeu à pratiquer en extérieur, inspiré du jeu pratiqué par Harry Potter, avec des règles revisitéesil est possible d’utiliser cette séquence seule ou dans le cadre du projet complet en associant...
L6 - Lance le dé et dessine en s’inspirant de Miró
Réaliser une œuvre collective ou individuellement en dessinant les éléments indiqués par lé, en découvrant les œuvres de l’artiste Joan Miró.
L5 - Lance le dé, découpe et colle à la manière de Matisse
Réaliser une œuvre individuelle ou collective en suivant les indications du dé et en découvrant l’œuvre d’Henri Matisse.
L4 - Lance le dé et dessine à la manière de Keith Haring
Réaliser une œuvre individuelle et collective, en suivant les indications du dé et en s’inspirant de l’œuvre de Keith Haring.
M25 - Puzzles des multiplications tables de 2/3/4/5
Reconstituer le puzzle en faisant des multiplications.
M26 - Puzzles multiplications table de 6/7/8/9
S’entraîner et mémoriser ses tables en faisant un puzzle.
F11 - Puzzle conjuguer les verbes du 1er groupe au présent
Associer le pronom et le verbe conjugué en reconstituant le puzzle sur la grille.Ranger, dessiner, chanter , manger
F12 - Puzzle conjuguer être et avoir au présent
Conjuguer les auxiliaires au présent en reconstituant le puzzle.être , avoir .
F7 - CAP Homonymes V1
56 cartes à pince sur le thème des Homonymes : et / eston / ont son / sontce / sea / àou / où
